SO MUSS SCHULE! – Fachtagung zur Zukunft der Bildung in Bayern
Mit Margret Rasfeld, Stefan Ruppaner, Reinhard Stähling, Tim Wiegelmann und Leonie Feitenhansl kommen fünf bundesweit bekannte Stimmen der Schulentwicklung nach Dachau.
Auf der Fachtagung „So muss Schule!“ am 24. und 25. April 2026 diskutieren sie gemeinsam mit Lehrkräften, Schüler*innen, Eltern und anderen Bildungsinteressierten darüber, wie Schule gerechter, inklusiver und lernfreundlicher gestaltet werden kann – und warum Veränderungen gerade in Bayern dringend notwendig sind.
Die Tagung findet in der Montessori-Schule Dachau statt und wird vom Bündnis Gemeinschaftsschule Bayern organisiert.
Die Diskussionen werden u.a. von Tina Uthoff, Vorstandsvorsitzende des Forum Bildungspolitik in Bayern e.V. geleitet.
Weitere Informationen und Programm:
http://kurzlinks.de/fachtagung2026
Bildungschancen hängen weiterhin stark von der Herkunft ab
Internationale Studien zeigen seit Jahren, dass das deutsche Schulsystem stark sozial selektiv wirkt. Laut der OECD hängt der Bildungserfolg von Kindern in Deutschland weiterhin besonders stark vom Elternhaus ab.
Die Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung stellt fest:
„In Deutschland beeinflusst der sozioökonomische Hintergrund der Schülerinnen und Schüler ihre schulischen Leistungen stärker als im OECD-Durchschnitt.“
Quelle: https://www.oecd.org/en/about/programmes/pisa.html
Auch Analysen des ifo Institut zeigen, dass Bildungschancen in Deutschland – und besonders in Bundesländern mit früher Aufteilung der Kinder auf verschiedene Schularten – stark vom Elternhaus abhängen.
https://www.ifo.de/pressemitteilung/2024-05-13/bildungschancen-unterscheiden-sich-deutlich-zwischen-den-bundeslaendern
Während viele Länder daher auf längeres gemeinsames Lernen setzen, werden Kinder in Bayern weiterhin bereits nach der vierten Klasse auf verschiedene Schularten verteilt. Bayern ist damit bis heute das einzige Bundesland ohne Gemeinschaftsschule im öffentlichen Schulwesen und Schlusslicht in Sachen Bildungsgerechtigkeit.
Inklusion bleibt eine große Herausforderung
Auch bei der Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention steht Deutschland weiterhin vor großen Herausforderungen.
Die UN-Konvention fordert ein inklusives Bildungssystem, in dem Kinder mit und ohne Behinderung gemeinsam lernen.
https://www.un.org/development/desa/disabilities/convention-on-the-rights-of-persons-with-disabilities.html
https://buendnis-gemeinschaftsschule-bayern.de/inklusion/staatenpruefung-2023/
Viele Pädagog*innen kritisieren jedoch, dass inklusive Bildung in Deutschland häufig noch unterfinanziert und mangelhaft umgesetzt wird. Der UN-Fachausschuss mahnt im Rahmen der Staatenprüfungen mehrfach zu Recht an, dass sich weder die Anzahl der Schüler:innen in Förderschulen noch die Zahl der Förderschulen selbst verringert. Im Gegenteil: Beide Zahlen steigen eher.
Lernen braucht eine andere Haltung
Bildungsforscher John Hattie betont seit Jahren, dass nachhaltiges Lernen vor allem durch eine unterstützende Lernkultur entsteht:
„Visible learning occurs when teachers see learning through the eyes of students and students see themselves as their own teachers.“
Quelle: https://visible-learning.org
Auch viele Praktiker*innen fordern deshalb einen grundlegenden Haltungswandel in Schule: weg von früher Selektion und Leistungsdruck – hin zu Leistungsfreude durch individuelle Förderung, Vertrauen und gemeinsame Verantwortung.
Stimmen der Referent*innen
Die Referent*innen der Fachtagung zeigen anhand konkreter Praxisbeispiele, dass eine andere Schule bereits heute möglich ist.
Margret Rasfeld, Bildungsinnovatorin und Mitgründerin von „Schule im Aufbruch“:
„Kinder werden schon im frühen Alter in Gewinnerinnen und Verliererinnen eingeteilt.“ Zitat
Stefan Ruppaner, ehemaliger Schulleiter der vielfach ausgezeichneten Alemannenschule Wutöschingen:
„Unterricht ist aller Übel Anfang. (…) Beim klassischen Unterricht überlegt eine Person vorher, was Lernende in der nächsten Dreiviertelstunde denken sollen. Lernen funktioniert jedoch anders.” Zitat.
Reinhard Stähling, ehemaliger Schulleiter der inklusiven Primus-Schule Berg Fidel:
„Der Bruch nach Klasse vier sei „die Hauptursache für mäßige PISA-Ergebnisse“ Zitat
Tim Wiegelmann, Aktivist für inklusive Bildung:
„Fächer gehören ins Regal, Noten ans Klavier und Stoff auf den Schwarzmarkt.“ Zitat
Leonie Feitenhansl, Lehrerin
„Ich kann nicht mein Bestes für die Schülerinnen und Schüler geben, wenn ich frontal vor der Klasse stehe.“ Zitat
Presse-Einladung
Journalist*innen sind herzlich eingeladen, an der Fachtagung teilzunehmen und über die Diskussion zur Zukunft der Schule in Bayern zu berichten.
Fachtagung: „So muss Schule!“
Datum: 24.–25. April 2026
Ort: Montessori-Schule Dachau
Geschwister-Scholl-Straße 2
85221 Dachau